Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the level of student discipline as well as determine the effect of positif reinforcement techniques on increasing student discipline. Data collection techniques in this study used a questionnaire with a sample of 35 students from all grade X students with a population of 162 students in SMA Negeri 20 Pangkep. This type of research used in this study is an experimental study with one group pretest-posttest village design research design. The results showed that there was a difference between the test results before and after being given a positif reinforcement technique treatment of 0.660 at a significance of 0.879> 0.05. While the value of t arithmetic is smaller than t table (21,707 <1,697) at a significance level of 5%, it means that there is an influence on the application of the Positif Reinforcement technique to the discipline of student learning in SMA Negeri 20 Pangkep
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
- Bahri, S, D. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta: Jakarta
- Fahrozin, M. 2004. Pemahaman Tingkah Laku. PT Rineka Cipta: Jakarta.
- Hasbahuddin & Rosmawati. 2019. Implementasi Teknik Pengelolaan Diri untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa. KONSELING: Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling Vol.1, No.1, Oktober 2019.
- Kardi & Alimin, Y. P. 2012. Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Dagangan Kabupaten Madiun Tahun AJARAN 2010/2011. Jurnal Counsellia. Vol. 1 Nomor 1.
- Ormrod, J. E. 2008. Psikologi Pendidikan (edisi keenam). Jakarta: Erlangga.
- Purwanta, E. 2005. Psikologi kedisiplinan. PT Rineka Cipta: Jakarta.
- Puspita, B, S & Siti, H, H. 2017. Meningkatkan disiplin belajar siswa melalui manajemen kelas. JURNAL PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN. Vol. 2 No. 2, Juli 2017, Hal. 233-241.
- Sugiyono. 20016. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif dan R & D, CV Alfabeta: Bandung.
- Tu’u. 2004. peran kedisiplinan pada perilaku dan prestasi siswa. PT. Gramedia widia sarana: Jakarta.
- Zalyana. 2014. Reinforcement Positif dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Pekanbaru Riau. Jurnal Potensial. 13(2). Hlm 149.
References
Bahri, S, D. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta: Jakarta
Fahrozin, M. 2004. Pemahaman Tingkah Laku. PT Rineka Cipta: Jakarta.
Hasbahuddin & Rosmawati. 2019. Implementasi Teknik Pengelolaan Diri untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa. KONSELING: Jurnal Ilmiah Bimbingan dan Konseling Vol.1, No.1, Oktober 2019.
Kardi & Alimin, Y. P. 2012. Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Dagangan Kabupaten Madiun Tahun AJARAN 2010/2011. Jurnal Counsellia. Vol. 1 Nomor 1.
Ormrod, J. E. 2008. Psikologi Pendidikan (edisi keenam). Jakarta: Erlangga.
Purwanta, E. 2005. Psikologi kedisiplinan. PT Rineka Cipta: Jakarta.
Puspita, B, S & Siti, H, H. 2017. Meningkatkan disiplin belajar siswa melalui manajemen kelas. JURNAL PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN. Vol. 2 No. 2, Juli 2017, Hal. 233-241.
Sugiyono. 20016. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif dan R & D, CV Alfabeta: Bandung.
Tu’u. 2004. peran kedisiplinan pada perilaku dan prestasi siswa. PT. Gramedia widia sarana: Jakarta.
Zalyana. 2014. Reinforcement Positif dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Pekanbaru Riau. Jurnal Potensial. 13(2). Hlm 149.