Metode Experiental Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik
Keywords:
experiental learning, keaktifan peserta didikAbstract
Tujuan penelitian ini adalalah untuk mendeskripsikan peningkatan keaktifan peserta didik melalui metode experiental Learning di UPT SPF SMPN 33 Makassar. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan menggunakan lembar observasi. Hasil pengamatan keaktifan peserta didik saat layanan BK dikelas dengan menggunakan metode experiental learning dapat meningkat, keaktifan peserta didik pada siklus I yaitu 70% dan pada siklus II meningkat menjadi 90%. Hal ini mengindikasikan bahwa metode experiental learning dapat dijadikan sebagai salah satu model pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan peserta didik di kelas. Maka dari data diatas dapat disimpulkan bahwa menggunakan metode experiental learning dapat meningkatkan keaktifan peserta didik
Downloads
References
Aristhi, N. 2020. Model Experiental Learning Berbantuan Media Gambar terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Ilmu, Vol. 25(3): 327 - 337 (Diakses pada 26 Mei 2024).
Barida, M. 2018. Model Experiential Learning dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Keaktifan Bertanya Mahasiswa. Jurnal Fokus Konseling, Vol. 4(2): 153-161 (Diakses 26 Mei 2024).
Indriati, W. 2022. Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Statistika melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Microsoft Excel. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, Vol. 7(2): 157- 163(Diakses 26 Mei 2024).
Megariyani, K. 2019. Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Pemahaman Konsep Gaya Magnet melalui Modul Kartun Berbasis Experiental Learning. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, Vol. 7(1): 15-21 (Diakses 23 Mei 2024).
Utami, F. 2020. Pengaruh Penerapan Model Experiental Learning pada Mata Kuliah Matematika dan Sains terhadap Keaktifan Mahasiswa PG Paud Universitas Panca Sakti Bekasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 1(02): 1-7 (Diakses 26 Mei 2024).
