Meningkatkan Sikap Disiplin Siswa Melalui Pendekatan Solution Focused Brief Counseling (SFBC) dengan Teknik Miracle Question
Keywords:
disiplin,, sfbc,, miracle question,Abstract
Sikap disiplin pada anak harus ditumbuhkan sejak dini, jika anak tidak mempunyai sikap disiplin salah satu masalah yang akan ditimbulkan dapat berdampak hingga dalam proses pembelajaran dan prestasi belajar siswa diantaranya seperti terlambat datang ke sekolah, tidak memakai atribut sekolah, tidak membuat tugas yang diberikan, dan bahkan membolos. Hal tersebut tidak mencerminkan ketidakdisplinan siswa terhadap tata tertib sekolah. Oleh karena itu diperlukan alternatif untuk dapat menumbuhkan atau meningkatkan kedisiplinan siswa terhadap tata tertib sekolah. Dalam mendukung terselengaranya layanan konseling yang efektif khususnya dalam dunia pendidikan diperlukan model yang relevan dengan pemasalahan, solution-focused brief counseling (SFBC) merupakan salah satu model konseling yang direkomendasikan untuk digunakan dalam memberikan intervensi atau gambaran berupa teknik miracle question agar terbangun kesadaran diri untuk konseli terhadap kedisiplinan terhadap tata tertib melalui pertimbangan dari dalam diri konseli mampu menentukan solusinya sendiri. Hasil penelitian ini mempunyai implikasi terhadap penerapan SFBC dalam lingkungan pendidikan khususnya dalam memberikan layanan konseling.
Downloads
References
Badriyah, B., Susanto, D., Fauzi, E., & Kamaludin, K. (2023). Peran Guru BK dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di SMK Negeri 1 Cimerak. Jurnal Ilmiah Al-Muttaqin, 9(1), 26-32.
Bahri, S. (2020). Studi Evaluasi Kinerja Guru Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Pencerahan, 14(1), 39-61.
Billah, R. I. (2023). Peran Guru BK dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di SMAN 2 Binjai. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 1023-1032.
Dewi, N. K., Ramli, M., & Radjah, C. L. (2021). Meningkatkan resiliensi akademik peserta didik melalui pendekatan solution focus brief counseling (Sfbc). Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 4(2), 243-254.
Erford, B. T., & Bardhoshi, G. (2018). Reality Therapy, Solution-Focused, and Behavioral Approaches to Counseling and Psychotherapy Groups: Theories, Techniques, and Applications. In Group Work (pp. 407-423). Routledge.
Fransisca, Y., Armayani, E., Utami, C. D., Hikma h, Y. S., & Batubara, F. (2023). Strategi Baru Guru Bimbingan Konseling dalam Pembenahan Sikap dan Disiplin Siswa SMP. Journal on Education, 6(1), 6864-6876.
Latipun, Psikologi Konseling., in Malang: UPTUMM., 2008., 145
Latjubah, F. (2020). Menumbuhkan sikap disiplin melalui peraturan kelas secara tertulis pada siswa sekolah dasar (Studi Literatur) (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Mahanum, M. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY: Journal of Education, 1-12.
Mardikarini, S., & Putri, L. C. K. (2020). Pemantauan kedisiplinan siswa melalui penetapan indikator perilaku disiplin siswa kelas III. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(01), 30-37.
Naraswari, I. A. M. D., Suranata, K., Suarni, N. K., & Gading, I. K. (2021). Solution-focused brief counseling in educational setting: A systematic literature review. Konselor, 10(3), 86-91.
Padil, P., & Nashruddin, N. (2021). Implementasi layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa di sekolah. Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 1(1), 25-36.
Phipps, D. (2019). The miracle of the miracle question: How a novice counsellor uses the solution-focused miracle question with secondary school students.
Setiaji, A. (2016). Meningkatkan Kedisiplinan Melalui Konseling Kelompok Behavioral untuk Siswa Kelas XI IPS I SMA N 1 Bringin Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2015/2016 Skripsi (Doctoral dissertation, Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP-UKSW).
