KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya

Pengembangan Kepemimpinan Humanistik Mahasiswa PPG BK Melalui Integrasi Proyek Kepemimpinan dan Media Konseling Kreatif

Eli Trisnowati — 2026-07-31

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan integrasi mata kuliah Proyek Kepemimpinan dengan Bimbingan dan Konseling melalui media konseling kreatif dalam mengembangkan kepemimpinan humanistik mahasiswa PPG BK. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan fokus pada pembelajaran berbasis proyek yang mendorong keterlibatan aktif mahasiswa dalam merancang dan mengimplementasikan media layanan konseling kreatif. Data diperoleh melalui observasi, dokumentasi proyek, dan refleksi jurnal mahasiswa, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 85,7% mahasiswa mampu menunjukkan kompetensi kepemimpinan reflektif dan interpersonal melalui keterlibatan aktif dalam proyek konseling kreatif. Seluruh mahasiswa (100%) berhasil menghasilkan media layanan konseling berupa bibliokonseling, permainan ular tangga konseling, truth and dare konseling, dan dream book. Selain itu, 71,4% mahasiswa menunjukkan peningkatan kemampuan komunikasi, kolaborasi, dan pengambilan keputusan selama proses pembelajaran berbasis proyek berlangsung. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi Proyek Kepemimpinan dengan media konseling kreatif dapat menjadi strategi pembelajaran inovatif dalam mengembangkan kepemimpinan humanistik mahasiswa PPG BK secara kontekstual dan aplikatif.

Efektivitas Layanan Bimbingan Klasikal Berbasis Art therapy dalam Mereduksi Kecemasan Akademik Siswa

Rahma Oktavianti — 2026-07-31

Academic anxiety is a common issue among vocational high school students and may interfere with learning, concentration, and self-confidence. This study aimed to examine the effectiveness of art therapy-based classical guidance services in reducing academic anxiety among tenth-grade Accounting students at SMKN 1 Kedawung. A quantitative approach with a quasi-experimental nonequivalent control group design was employed. Participants were selected through purposive sampling and assigned to experimental and control groups. Data were collected using academic anxiety questionnaires and analyzed using the Mann–Whitney U test and N-Gain analysis. The findings revealed a significant difference between the experimental and control groups. The posttest analysis yielded a significance value of 0.030, while the N-Gain analysis produced a significance value of 0.000, indicating that students who received the intervention experienced a greater reduction in academic anxiety than those in the control group. These findings demonstrate that art therapy-based classical guidance services can be an effective strategy for reducing academic anxiety among vocational high school students.

Efektivitas Empty Chair Technique Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Dalam Memilih Karir

Diva Alfira Junaidi — 2026-07-31

This study was motivated by the low level of students' self-confidence in choosing careers, which was characterized by doubt, anxiety, and uncertainty regarding their abilities to make career decisions. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the Empty Chair Technique in improving students' self-confidence in choosing careers at SMA Negeri 12 Enrekang. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The population consisted of all tenth-grade students at SMA Negeri 12 Enrekang, while the sample comprised 10 students selected through purposive sampling. Data were collected using a self-confidence questionnaire in career selection and analyzed using descriptive and inferential statistics, including the normality test and paired sample t-test with the assistance of SPSS version 26. The results showed that students' self-confidence in choosing careers increased after participating in group counseling sessions utilizing the Empty Chair Technique. The mean pretest score was 106.10, which increased to 121.70 in the posttest.

Peran Bimbingan dan Konseling dalam Mendukung Implementasi Kurikulum 2013 pada Jenjang SMK: Studi Literatur

Mar'atul maratul — 2026-07-31

Penelitian ini membahas peran bimbingan dan konseling dalam mendukung implementasi Kurikulum 2013 pada jenjang Sekolah Menengah Kejuruan. Kurikulum 2013 menekankan pengembangan peserta didik secara menyeluruh, meliputi aspek pengetahuan, keterampilan, sikap, karakter, sosial, emosional, dan kesiapan karier. Oleh karena itu, layanan bimbingan dan konseling memiliki posisi penting dalam membantu siswa memahami potensi diri, menentukan peminatan, merencanakan karier, mengatasi permasalahan pribadi, serta menjaga kesehatan mental. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah studi literatur dengan menelaah berbagai jurnal ilmiah yang relevan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa bimbingan dan konseling berperan sebagai layanan pengembangan, pencegahan, penanganan, dan pendampingan siswa. Pada jenjang SMK, guru BK juga berfungsi sebagai penghubung antara dunia pendidikan dan dunia kerja. Namun, keberhasilan layanan BK sangat dipengaruhi oleh kompetensi guru BK, dukungan sekolah, ketersediaan fasilitas, dan kerja sama antarpendidik. Dengan demikian, bimbingan dan konseling menjadi bagian penting dalam keberhasilan Kurikulum 2013 karena membantu membentuk peserta didik yang mandiri, percaya diri, berkarakter, dan siap menghadapi masa depan.

Pengembangan Media Digital Career Confidence untuk Membantu Penguatan Career Decision-Making Self-Efficacy Siswa SMK

Satriani — 2026-07-31

Penelitian ini dilatar belakangi masalah kebingungan siswa SMKN 1 Pleret dalam menentukan pilihan karier, kesulitan siswa dalam memahami potensi diri, minimnya kemampuan menyusun alternatif pilihan karier & kesulitan siswa dalam memilah informasi yang sangat massive tentang karier di media sosial. Di sisi lain, siswa SMK perlu membuat keputusan karier untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi atau memilih untuk bekerja. Dalam proses pengambilan keputusan tersebut, diperlukan keyakinan diri akan potensi diri individu guna membantu membuat keputusan karier. Keyakinan ini disebut sebagai Career Decision Making Self Efficacy (CDMSE). Namun, ketersediaan media berisi penguatan CDMSE di SMKN 1 Pleret masih terbatas, sehingga diperlukan pengembangan media berbasis teknologi untuk membantu penguatan CDMSE. Penelitian ini bertujuan merancang media Career Confidence berbasis Canva untuk penguatan CDMSE siswa SMK. Pengembangan media menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian ini adalah tersusunnya media confidence dengan fitur yang dirancang berdasarkan 4 aspek CDMSE yakni accurate self appraisal, gathering occupational information goal selection, planning dan problem solving. Keunggulan media yang dikembangkan yaitu memiliki fitur interaktif guna membantu mengidentifikasi minat karier siswa serta dapat memberikan feedback dengan bantuan AI. Media ini membantu memetakan minat karier siswa dengan cara lebih konkret sehingga berpotensi menguatkan CDMSE pada siswa SMK.

Keefektifan Konseling Kelompok Dengan Pendekatan Cognitive Behavioral Therapy Untuk Mengatasi Anxiety Disorder Pada Mahasiswa

Fitri Yuni — 2026-08-01

Anxiety disorder merupakan gangguan kecemasan yang sering dialami mahasiswa dan dapat memengaruhi proses belajar, interaksi sosial, serta kesehatan mental. Salah satu layanan yang dapat digunakan untuk mengatasi kondisi tersebut adalah konseling kelompok dengan pendekatan Cognitive Behavioral Therapy (CBT). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan konseling kelompok dengan pendekatan Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam mengatasi anxiety disorder pada mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 7 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket anxiety disorder, sedangkan analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat anxiety disorder mahasiswa mengalami penurunan setelah mengikuti layanan konseling kelompok dengan pendekatan Cognitive Behavioral Therapy (CBT). Berdasarkan hasil uji Wilcoxon diperoleh nilai signifikansi < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kondisi sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan pendekatan Cognitive Behavioral Therapy (CBT) efektif dalam mengatasi anxiety disorder pada mahasiswa.