Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia
Keywords:
Learning Model, Talking Stick, Indonesian Languange, Learning Outcomes, Model Pembelajaran, Hasil Belajar, Bahasa IndonesiaAbstract
This research is a classroom action research which aims to find out how the application of the talking stick learning model improves the learning outcomes of Indonesian language students in class III SD Negeri 14 Arungkeke, Arungkeke District, Jeneponto Regency. Data collection techniques used are observation, tests and documentation. Data analysis techniques by reducing data, describing data and drawing conclusions. The results showed that in cycle I as much as 64.28% or 9 students obtained an average score of 72.85 in the sufficient category (C) and experienced an increase in cycle II as much as 85.71% or 12 students with an average score of 82.86 in the good category (B). It can be concluded that the talking stick learning model can improve students' Indonesian learning outcomes
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran talking stick dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III SD Negeri 14 Arungkeke Kecamatan Arungkeke Kabupaten Jeneponto. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara mereduksi data, mendeskripsikan data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I sebanyak 64,28% atau 9 siswa memperoleh nilai rata-rata 72,85 kategori cukup (C) dan mengalami peningkatan pada siklus II sebanyak 85,71% atau 12 siswa dengan nilai rata-rata 82,86 kategori baik (B). Hal ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa
Downloads
References
Baid, N. 2022. “Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika.” Ejoes (Educational Journal of Elementary School) 10 (2):164–72.
Dimyati. 2013. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hidayat, R, Ag, S& Pd, M. 2019. Buku Ilmu Pendidikan Rahmat Hidayat & Abdillah. Jakarta: Rineka Cipta.
Huda. 2013. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
St. Maryam M, dkk. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 77 Parepare.” JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan.
Muslimin, M & Amran, M. 2020. “Penerapan Pembelajaran Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SD Kelas IV Pada Materi Konsep Energi Bunyi.” JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 4 (2):130.
Nurjannah, Nurjannah, Fajar Fajar, and Yupitasari Yupitasari. 2022. “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Siklus Air.” JPPSD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 2(4):379. doi: 10.26858/pjppsd.v2i4.35756.
Rosmalah, Rosmalah, Sudarto Sudarto, and Khaviva Hur’ainun. 2022. “Hubungan Antara Kemampuan Literasi Numerasi Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Tinggi.” JPPSD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 2(4):334. doi: 10.26858/pjppsd.v2i4.36522.
Suprijono, Agus. 2019. Cooperatif Earning & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Susanto. 2019. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
