Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana integrasi Tri Hita Karana dalam Pendidikan anak-anak bali khususnya pada memelihara budaya dan etika. Tri Hita Karana adalah konsep filosofis yang mendalam dalam budaya Bali, menekankan keseimbangan antara manusia dengan manusia, manusia dengan alam, dan manusia dengan Tuhan. Artikel ini membahas bagaimana konsep Tri Hita Karana telah diintegrasikan dalam pendidikan anak-anak Bali dan dampaknya terhadap pemahaman nilai-nilai budaya dan etika pada generasi muda. Melalui analisis literatur dan studi kasus, artikel ini menjelaskan peran pendidikan dalam memelihara warisan budaya Bali dan menghasilkan individu yang berdaya saing dan sadar budaya.
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
- Asih, J. T. (2022). Implementasi pendidikan karakter berbasis tri hita karana (THK) pada siswa SMAN Satu Atap Lembongan. Indonesian Journal of Educational Development, 3(2), 303. https://doi.org/10.5281/zenodo.7033374
- Azis, T. N. (2019). Strategi pembelajaran era digital. Annual Conference on Islamic Education and Social Sains (ACIEDSS 2019), 1(2), 308–318.
- Purana, I. M. (2016). Pelaksanaan Tri Hita Karana Dalam Kehidupan Umat Hindu. Jurnal Kajian Pendidikan Widya Accarya FKIP Universitas Dwijendra, 5(2085), 67–76. http://ejournal.undwi.ac.id/index.php/widyaaccarya/article/view/237
- Rachmawati, A. F. (2021). Dampak Korupsi dalam Perkembangan Ekonomi dan Penegakan Hukum di Indonesia. Eksaminasi: Jurnal Hukum, 1(1), 12–19.
- Rai, I. B., Sila, I. M., Brata, I. B., & Sutika, I. M. (2022). Membangun Karakter Profil Pelajar Pancasila Berlandaskan Tri Hita Karana dalam Perspektif Kehidupan Global. Mimbar Ilmu, 27(3), 417–425. https://doi.org/10.23887/mi.v27i3.54307
- Risma, D. (2020). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusi, 2(2), 448–455. https://doi.org/10.33830/jpaud.v1i1.4942
- Suryawan, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2020). Nilai Tri Hita Karana sebagai kearifan lokal dalam pendidikan karakter. … Peningkatan Mutu Pendidikan, 1, 366–371. http://publikasi.fkip-unsam.org/index.php/semnas2019/article/view/95
- Yasa, I. M., Sukadi, S., & Margi, I. K. (2022). Penerapan Nilai-Nilai Karakter Berlandaskan Falsafah Tri Hita Karana melalui Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas VI SD Lab Undiksha. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jiis.v8i1.36134
References
Asih, J. T. (2022). Implementasi pendidikan karakter berbasis tri hita karana (THK) pada siswa SMAN Satu Atap Lembongan. Indonesian Journal of Educational Development, 3(2), 303. https://doi.org/10.5281/zenodo.7033374
Azis, T. N. (2019). Strategi pembelajaran era digital. Annual Conference on Islamic Education and Social Sains (ACIEDSS 2019), 1(2), 308–318.
Purana, I. M. (2016). Pelaksanaan Tri Hita Karana Dalam Kehidupan Umat Hindu. Jurnal Kajian Pendidikan Widya Accarya FKIP Universitas Dwijendra, 5(2085), 67–76. http://ejournal.undwi.ac.id/index.php/widyaaccarya/article/view/237
Rachmawati, A. F. (2021). Dampak Korupsi dalam Perkembangan Ekonomi dan Penegakan Hukum di Indonesia. Eksaminasi: Jurnal Hukum, 1(1), 12–19.
Rai, I. B., Sila, I. M., Brata, I. B., & Sutika, I. M. (2022). Membangun Karakter Profil Pelajar Pancasila Berlandaskan Tri Hita Karana dalam Perspektif Kehidupan Global. Mimbar Ilmu, 27(3), 417–425. https://doi.org/10.23887/mi.v27i3.54307
Risma, D. (2020). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusi, 2(2), 448–455. https://doi.org/10.33830/jpaud.v1i1.4942
Suryawan, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2020). Nilai Tri Hita Karana sebagai kearifan lokal dalam pendidikan karakter. … Peningkatan Mutu Pendidikan, 1, 366–371. http://publikasi.fkip-unsam.org/index.php/semnas2019/article/view/95
Yasa, I. M., Sukadi, S., & Margi, I. K. (2022). Penerapan Nilai-Nilai Karakter Berlandaskan Falsafah Tri Hita Karana melalui Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas VI SD Lab Undiksha. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jiis.v8i1.36134