Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 5 Download : 1

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

This study aims to develop a bullying prevention E-Module based on 3S culture (sipakatau, sipakainga, and sipakala'biri) in the form of a service E-Module for BK teachers. The development model used is the ADDIE model with a small group trial on 15 students with subject characteristics, namely grade VII students of SMPN 40 Bulukumba. The validation results showed that the e-module material and media obtained a high level of acceptance. Quantitative descriptive analysis stated that 1) the appearance of the E-Module E-Sipa' is attractive by 95%; 2) the E-Module E-Sipa' is practical to use by 93%; 3) the E-Module E-Sipa' is easy to access by 95%; 4) the language in the E-Module E-Sipa' is easy to understand by 90%; 5) the steps of the E-Module E-Sipa' activities are easy to access and interesting by 90%; 6) the material in the E-Module E-Sipa' is easy to understand by 87%; 7) the material in the E-Module E-Sipa' is in accordance with the needs of students by 98%; and 8) the E-Module E-Sipa' helps students in preventing bullying behavior by 98%. And the results of the practicality test on the E-Module E-Sipa' average percentage of 95% with very practical criteria. So it can be concluded that the E-Module in basic BK services based on culture as a preventive measure of bullying behavior in students can be a tool for BK teachers in preventing bullying behavior in students.

Keywords

Konsep 3S Bullying Layanan Dasar

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

References

  1. Adiyono, Irvan, & Rusanti. (2022). Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 651–652. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1050
  2. Akimbekova, S. ., Kulekenova, Z. ., & Yeshimbetova, Z. . (2023). Identifying the impact of bullying at school. Pedagogy and Psychology, 45–46. https://doi.org/10.51889/2960-649.2023.15.3.004
  3. Al-Raqqad, H. K., Al-Bourini, E. S., Al Talahin, F. M., & Aranki, R. M. E. (2017). The Impact of School Bullying On Students’ Academic Achievement from Teachers Point of View. International Education Studies, 10(6), 44. https://doi.org/10.5539/ies.v10n6p44
  4. Dewinda, H. R., Fitria, L., & Wijaya, I. (2024). Pengembangan Modul Resiliensi Siswa SLTP Korban Bullying. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 10(1), 95–102. https://doi.org/10.29210/020243314
  5. Erawati, E., Sunarmi, Ridwan, M., Bambang, S., Hastuti, T. P., Talib, Susi Tentrem Roesyati, Triredjeki, H., & Kriswoyo, P. G. (2024). Program Anti Bullying Berbasis Sekolah di Desa Siaga Sehat. JURNAL EMPATI: Edukasi Masyarakat, Penagbdian Bakti, 5(1), 64–65.
  6. Fadhilah, J. C., & Rahman, A. (2023). Internalisasi Budaya “ Sipakatau Sipakainge Sipakalebbi ” Bugis Makassar Dalam Upaya Pencegahan Sikap Intoleran Dalam Beragama. Pinisi Journal Of Art, Humanity & Social Studies, 3(1), 348–353.
  7. Halima, A., Khumas, A., & Zainuddin, K. (2021). Sipakatau, Sipakainge, Sipakalebbi: Sebuah Nilai Budaya untuk Upaya Pencegahan Bullying dengan Memaksimalkan Peran Bystander. Indonesian Psychological Research, 3(2), 82–90. https://doi.org/10.29080/ipr.v3i2.549
  8. Hamzah, I., & Marwati, A. (2023). Revitalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Falsafah Bugis: Sipakatau Sipakalebbi Dan Sipakainge. Jurnal Perspektif, 16(2), 141–152. https://doi.org/10.53746/perspektif.v16i2.143
  9. Hartanti, J. (2022). Bimbingan Kelompok. In L. N. Riandika (Ed.), Book. UD Duta Sablon.
  10. Hopeman, T. A., Suarni, K., & Lasmawan, W. (2020). Dampak Bullying Terhadap Sikap Sosial Anak Sekolah Dasar (Studi Kasus Di Sekolah Tunas Bangsa Kodya Denpasar). PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 52–63. www.kpai.go.id/profil
  11. Mahardika, C., & Siswoyo, A. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kotak Komponen Ekosistem (KOKOSIS) untuk Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 39–50. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i1.184
  12. Mutmainah, S. (2018). Interaksi Sosial Pondok Pesantren Al Hikmah Dengan Masyarakat. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
  13. Nirmalasari, N., Hasmiati, H., & Nurjannah, N. (2021). Fenomena Bullying Pada Teman Sebaya Di Sdn No 123 Tanassang. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 153.
  14. Nur, E. W., Saman, A., & Buchori, S. (2024). Pengembangan E-Modul Karier Wirausaha Berbasis UMKM Lokal dengan Model Rowntree untuk Siswa SMAN 6 Sidrap. Jurnal Konseling Gusjigang, 10(1), 69–71. https://doi.org/10.24176/jkg.v10i1.12798
  15. Nur, R. J., Wildan, D., & Komariah, S. (2023). Kekuatan Budaya Lokal: Menjelajahi 3S ( Sipakatau , Sipakalebbi , dan Sipakainge’ ) sebagai Simbol Kearifan Lokal Rezky Juniarsih Nur. MIMESIS, 4(2), 166–168.
  16. Nurfitriyani, Sunarsih, D., & Setiyoko, D. T. (2023). Analisis Bullying Physical Abuse Di Kurikulum Merdeka Belajar Pada Siswa Kelas V Di SDN Siasem 02. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3–5), 10567–10577.
  17. Putro, H. Y. S., Rachman, A., Setiawan, M. A., & Pahri, M. (2022). Modul digital layanan klasikal melalui platform zedemy untuk meminimalisir perilaku cyberbullying. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 8(1), 96. https://doi.org/10.29210/020221551
  18. Rahmat, N. I., Hastuti, I. D., & Nizaar, M. (2023). Analisis Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Bullying di Mdrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 7(6), 3804–3815.
  19. Rahmawati, E., & Hasanah, U. I. (2021). Pemberian Sanksi (Hukuman) Terhadap Siswa Terlambat Masuk Sekolah Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Disiplin. Indonesian Journal of Teacher Education, 2, 238.
  20. Rahayu, B. A., & Permana, I. (2019). Bullying Di Sekolah, Kurangnya Empati Pelaku Bullying Dan Lack Of Bullies Empathy And Prevention At School. Jurnal Keperawatan Jiwa, 7(3), 237–246.
  21. Rahmat, N. I., Hastuti, I. D., & Nizaar, M. (2023). Analisis Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Bullying di Mdrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 7(6), 3804–3815.
  22. Rahmawati, E., & Hasanah, U. I. (2021). Pemberian Sanksi (Hukuman) Terhadap Siswa Terlambat Masuk Sekolah Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Disiplin. Indonesian Journal of Teacher Education, 2, 238.
  23. Ramadhanti, & Hidayat, M. T. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4566–4573.
  24. Resultay, R. G., Tunac, R. C., & Macaraeg, M. J. O. Y. O. (2024). Anti-Bullying Bibliotherapy Intervention ( ABBI ) Program Manual: Grounding Teachers and Counselors. Wseas Transactions on Computer Research, 12, 181–183. https//doi.org/10.37394/232018.2024.12.18
  25. Sa’ida, N., Kurniawati, T., & Wahyuni, H. I. (2022). Edukasi Stop Bullying Pada Anak. Peka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 178–183. https://doi.org/10.33508/peka.v5i2.4440
  26. Safitri, A., & Suharno, S. (2020). Budaya Siri’Na Pacce dan Sipakatau dalam Interaksi Sosial Masyarakat Sulawesi Selatan. Jurnal Antropologi: Isu-Isu Sosial Budaya, 22(1), 102–111.
  27. Setiyanawati, T. (2023). Perilaku Bullying Siswa Sekolah Menengah Atas Di Lingkungan Sekolah. Journal of Innovation Research and Knowledge, 3(5), 1135–1148.
  28. Sisilia, A. (2023). Pengembangan Media Aplikasi Berbasis Android Sebagai Layanan Informasi Untuk Mencegah Perilaku Cyberbullying Pada Pesera Didik Smp Negeri 15 Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
  29. Subekti, L. P., Yuline, & Astuti, I. (2021). Pelaksanaan Layanan Dasar Bimbingan Dan Konseling Komprehensif Di Smp Negeri 3 Pontianak.
  30. Wardiani, R. T., Nurmala, M. D., & Handoyo, A. W. (2022). Pengembangan Modul Bimbingan dan Konseling untuk Pencegahan Bullying di SMA. Jurnal Fokus Konseling, 8(1), 2–5.
  31. Yandri, H., Daharnis, & Nirwana, H. (2013). KONSELOR | Jurnal Ilmiah Konseling. Pengembangan Modul Bimbingan Dan Konseling Untuk Pencegahan Bullying Di Sekolah, 2, 99.
  32. Yu, S., & Zhao, X. (2021). The negative impact of bullying victimization on academic literacy and social integration Evidence from 51 countries in PISA. Social Sciences & Humanities Open, 4 (1),100151.
  33. Zaini, A., Dianto, M., & Mulyani, R. R. (2020). Pentingnya penggunaan media bimbingan dan konseling dalam layanan informasi. 126–131.