Main Article Content
Abstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD di Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta, dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Pelatihan ini dirancang untuk memberikan pemahaman yang mendalam tentang konsep dan praktik P5 dalam konteks Kurikulum Merdeka serta mengembangkan keterampilan guru dalam menerapkannya dalam pembelajaran sehari-hari. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi ceramah, diskusi kelompok, studi kasus, dan praktik langsung. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengimplementasikan P5. Berdasarkan evaluasi dan umpan balik dari peserta, sebagian besar guru merasa lebih siap dan percaya diri untuk mengintegrasikan P5 ke dalam kurikulum mereka. Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan kualitas guru PAUD di Kabupaten Bantul dengan membekali guru dengan pengetahuan dan keterampilan yang relevan dan terkini. Dengan demikian, pelatihan ini tidak hanya memperkuat kapasitas guru dalam mengembangkan pembelajaran, tetapi juga mendukung upaya pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui implementasi Kurikulum Merdeka.
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
- Afandi, A. 2015. Modul Participatory Action Research (PAR) untuk Pengorganisasian Masyarakat (Community Organizing). Surabaya: Dwiputra Pustaka Jaya. 91-92.
- Lumbanbatu, J.S., Tibo, P., Sihotang, D. O., Waruwu, E., Ginting, E. B., & Manalu, S. Y. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Guru-Guru Pendidikan Agama Katolik Tingkat Dasar dan Menengah. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 511-517. https://doi.org/10.31960/caradde.v6i3.2327
- Peraturan Mendikbudristek No. 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Retrieved from https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1711507788_manage_file.pdf.
- Purnasari, P. D., Yosua Damas Sadewo, Y. D. S., Totok Victor Didik Saputro, T. V. D. S., Bella Ghia Dimmera, B. G. D., Vendyah Trisnaningtyas, V. T., & Priska Vasantan, P. V. (2024). Pembuatan Modul Ajar Berdiferensiasi Berbasis Profil Pelajar Pancasila Bagi Guru SD di Wilayah Perbatasan. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 433-443. https://doi.org/10.31960/caradde.v7i2.2282
- Rahmat, A & Mirnawati, M. (2020). Model participation action research dalam pemberdayaan Masyarakat. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal. 6(1): 62-71.
References
Afandi, A. 2015. Modul Participatory Action Research (PAR) untuk Pengorganisasian Masyarakat (Community Organizing). Surabaya: Dwiputra Pustaka Jaya. 91-92.
Lumbanbatu, J.S., Tibo, P., Sihotang, D. O., Waruwu, E., Ginting, E. B., & Manalu, S. Y. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Guru-Guru Pendidikan Agama Katolik Tingkat Dasar dan Menengah. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 511-517. https://doi.org/10.31960/caradde.v6i3.2327
Peraturan Mendikbudristek No. 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada PAUD, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Retrieved from https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1711507788_manage_file.pdf.
Purnasari, P. D., Yosua Damas Sadewo, Y. D. S., Totok Victor Didik Saputro, T. V. D. S., Bella Ghia Dimmera, B. G. D., Vendyah Trisnaningtyas, V. T., & Priska Vasantan, P. V. (2024). Pembuatan Modul Ajar Berdiferensiasi Berbasis Profil Pelajar Pancasila Bagi Guru SD di Wilayah Perbatasan. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 433-443. https://doi.org/10.31960/caradde.v7i2.2282
Rahmat, A & Mirnawati, M. (2020). Model participation action research dalam pemberdayaan Masyarakat. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal. 6(1): 62-71.