Article Sidebar

Submitted
Nov 27, 2025
Accepted
Dec 30, 2025
Published
Dec 30, 2025
Download
Statistic
Read Counter : 0

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan Guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam menerapkan pendekatan Deep Learning melalui layanan konseling di sekolah, khususnya dalam upaya memperkuat kemandirian belajar siswa pada Guru- BK yang tergabung PC ABKIN Kab Takalar. Metode Kegiatan dilaksanakan menggunakan desain Participatory Action Research (PAR) yang bersifat kolaboratif dan berfokus pada partisipasi aktif mitra, dengan  tahapan dimulai dari tahap koordinasi dan sosialisasi, tahap pelatihan melalui ceramah, diskusi, dan simulasi, Tahap penerapan  teknik Deep Learning dalam praktik konseling, Tahap pendampingan serta evaluasi serta tahap perencanaan keberlanjutan program, Data dikumpulkan melalui angket dan analisis persentase. Hasil program menunjukkan bahwa pelatihan ini sangat relevan dan dibutuhkan oleh mitra, tercermin dari tingginya kebutuhan peserta terhadap materi Deep Learning (73,5%) serta peningkatan pemahaman yang signifikan (61,8% kategori tinggi). Selain itu, 64,7% peserta menilai bahwa materi pelatihan memiliki relevansi sangat tinggi dengan permasalahan nyata di sekolah, sehingga pendekatan ini dapat menjadi inovasi efektif untuk menghadapi kompleksitas permasalahan siswa. Penerapan teknik Meaningful, Mindful, dan Joyful Learning juga terbukti meningkatkan kemampuan peserta dalam merancang layanan BK yang lebih kreatif, kontekstual, dan berorientasi pada penguatan kemandirian belajar. Secara keseluruhan, PKM ini menyimpulkan bahwa pelatihan Deep Learning dalam konseling mampu memperkuat kompetensi profesional guru BK dan memberikan dampak positif terhadap peningkatan mutu layanan BK di sekolah.

Keywords

Pendekatan Deep Learning Bimbingan dan Konseling Kemandirian Belajar ABKIN

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Saman, A., Bakhtiar, M. I., & Muhammad Amir. (2025). Pendekatan Deep Learning dalam Bimbingan dan Konseling untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Bagi PC ABKIN Kabupaten Takalar. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(2). https://doi.org/10.31960/caradde.v8i2.3247
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. A’yun, D. Q. (2019). Pencapaian hasil belajar melalui model problem-based learning. Tajdidukasi: Jurnal Penelitian Dan Kajian Pendidikan Islam, 9(2). https://doi.org/10.47736/tajdidukasi.v9i2.36
  2. Ali, M., Ali, S., Abbas, Q., Abbas, Z., & Lee, S. W. (2025). Artificial intelligence for mental health: A narrative review of applications, challenges, and future directions in digital health. Digital Health, 11. https://doi.org/10.1177/20552076251395548
  3. Ananda, R. (2019). THE EFFECT OF LEARNING STRATEGIES AND LEARNING INDEPENDENCE ON LEARNING OUTCOMES IN LEARNING EVALUATION SUBJECT. IJLRES-International Journal on Language, 3(3).
  4. Ananda, R., & Hayati, F. (2022). Influence Of Learning Strategy And Independence Learning On The Learning Outcomes of Islamic Education. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 4(2). https://doi.org/10.51178/jetl.v4i2.599
  5. Astuti, A., Oktaviana, D., & Firdaus, M. (2022). Pengaruh media pembelajaran quizizz terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar pada siswa SMP. Media Pendidikan Matematika, 10(1), 1. https://doi.org/10.33394/mpm.v10i1.5039
  6. Bayyinah, B., Lubis, S. A., & Rusman, A. A. (2023). LAYANAN INFORMASI DAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA DI MTS NEGERI 3 LANGKAT. Research and Development Journal of Education, 9(2). https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.19516
  7. Bistari. (2010). Pengembangan Kemandirian Berbasis Nilai untuk meningkatkan Komunikasi Matematik. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(1).
  8. BPS. (2025). Jumlah Satuan Pendidikan Aktif di Kab. Takalar. 14 Februari 2025. https://data.kemdikbud.go.id/data-induk/satpen/190000/190400
  9. Cornish, F., Breton, N., Moreno-Tabarez, U., Delgado, J., Rua, M., de-Graft Aikins, A., & Hodgetts, D. (2023). Participatory action research. Nature Reviews Methods Primers, 3(1), 34. https://doi.org/10.1038/s43586-023-00214-1
  10. Firsa, A. Z. (2023). Guru Bk Dalam Menjawab Tantangan Di Era Digital. Jurnal Al-Taujih, 9(2), 143–149.
  11. Gibson, J., Can, D., Xiao, B., Imel, Z. E., Atkins, D. C., Georgiou, P., & Narayanan, S. (2016). A deep learning approach to modeling empathy in addiction counseling. Commitment, 111(2016), 21.
  12. Goodman, G. S. (2014). Educational psychology reader: The art and science of how people learn. In Educational Psychology: Critical pedagogical perspectives: (Vol. 31).
  13. Hafidzah, N. A., Azis, Z., & Irvan, I. (2021). The Effect of Open Ended Approach on Problem Solving Ability and Learning Independence in Students’ Mathematics Lessons. IJEMS:Indonesian Journal of Education and Mathematical Science, 2(1). https://doi.org/10.30596/ijems.v2i1.6176
  14. Haka, N. B., Anggita, L., Anggoro, B. S., & Hamid, A. (2020). Pengaruh Blended Learning Berbantukan Google Classroom Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(1), 1–12. https://doi.org/10.23971/eds.v8i1.1806
  15. Huda, M. N., Mulyono, & Isnaeni, R. (2021). Mathematical Creative Thinking Ability in Term of Learning Independence in Creative Problem Solving Assisted Learning with Mobile Learning. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 10(2).
  16. Imel, Z. E., Tanana, M. J., Soma, C. S., Hull, T. D., Pace, B. T., Stanco, S. C., Creed, T. A., Moyers, T. B., & Atkins, D. C. (2024). Outcomes in Mental Health Counseling From Conversational Content With Transformer-Based Machine Learning. JAMA Network Open, 7(1). https://doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2023.52590
  17. Islami, A. W., R, M., & Yuniarni, D. (2020). Peran Guru Dalam Penanaman Perilaku Mandiri Anak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(12).
  18. Madububambachu, U., Ukpebor, A., & Ihezue, U. (2024). Machine Learning Techniques to Predict Mental Health Diagnoses: A Systematic Literature Review. Clinical Practice and Epidemiology in Mental Health , 20. https://doi.org/10.2174/0117450179315688240607052117
  19. Permana, A. A. J., Sudarma, M., Hartati, R. S., Sukarsa, M., & Setemen, K. (2023). Digital Counseling Model with Deep Learning for Mental Health of Vocational School Students. 2023 10th International Conference on Information Technology, Computer, and Electrical Engineering (ICITACEE), 166–172.
  20. Rizkyani, F., Adriany, V., & Syaodih, E. (2020). KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI MENURUT PANDANGAN GURU DAN ORANG TUA. Edukid, 16(2). https://doi.org/10.17509/edukid.v16i2.19805
  21. Roberts, L. D., Howell, J. A., Seaman, K., & Gibson, D. C. (2016). Student attitudes toward learning analytics in higher education: “The fitbit version of the learning world.” Frontiers in Psychology, 7(DEC). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01959
  22. Rufaedah, E. A., Kurnaengsih, K., & Rohman, F. (2023). Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal Menggunakan Strategi FGD (Focus Group Discussion) Terhadap Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa Kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 1 Arahan Tahun Ajaran 2022/2023. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 4(1). https://doi.org/10.31943/counselia.v4i1.55
  23. Saputra, N. A., Hamidah, I., & Setiawan, A. (2023). A BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF DEEP LEARNING FOR EDUCATION RESEARCH. Journal of Engineering Science and Technology, 18(2).
  24. Saputra, S. (2017). Hubungan Regulasi Emosi dengan Hasil Belajar Siswa. Konselor, 6(3). https://doi.org/10.24036/02017637698-0-00
  25. Suhandi, A. M., Rostika, D., & Yuniastuti, R. E. (2023). Pengaruh Kebudayaan Menyontek Terhadap Perkembangan Kemandirian Siswa Kelas V SDN Permata Biru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(7).
  26. Sulistyani, D., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Hubungan Kemandirian Belajar dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1). https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9638
  27. Susilo, A. T., Purwaningrum, R., Surur, N., Asrowi, A., Kholili, M. I., Suryawati, C. T., & Dewantoro, A. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru BK Melalui Pengintegrasian STEAM Berbasis Neurosains. DEDIKASI: Community Service Reports, 5(2). https://doi.org/10.20961/dedikasi.v5i2.66788
  28. Tuaputimain, H. (2019). Hubungan antara Persepsi Siswa Terhadap Layanan Bimbingan Konseling dan Konsep Diri dengan Kemandirian Belajar Siswa. JIGC (Journal of Islamic Guidance and Counseling), 3(1). https://doi.org/10.30631/jigc.v3i1.29
  29. Turmudi, I., & Suryadi. (2021). Manajemen Perilaku Prokrastinasi Akademik. Al-Tazkiah, 10(1).
  30. Vispute, D., & Pawar, U. B. (2025). Exploring deep learning and machine learning approaches for mental health status prediction: A review. In G. M. & D. S. (Eds.), AIP Conference Proceedings (Vol. 3327, Issue 1). American Institute of Physics. https://doi.org/10.1063/5.0289393
  31. Warburton, K. (2003). Deep learning and education for sustainability. International Journal of Sustainability in Higher Education, 4(1). https://doi.org/10.1108/14676370310455332
  32. Widyastuti, A., Zamroni, E., & Sucipto, S. (2021). Mengatasi Rendahnya Kemandirian Belajar Peserta Didik Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Self Control. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v4i2.7273
  33. Xu, Y. (2024). Psychological Counseling and Personality Analysis Algorithm Simulation Based on Deep Learning. 2024 International Conference on Electrical Drives, Power Electronics & Engineering (EDPEE), 1023–1026.
  34. Yadav, G., Ubaidullah Bokhari, M., Alzahrani, S. I., Alam, S., & Shuaib, M. (2025). Emotion-Aware Ensemble Learning (EAEL): Revolutionizing Mental Health Diagnosis of Corporate Professionals via Intelligent Integration of Multi-Modal Data Sources and Ensemble Techniques. IEEE Access, 13, 11494–11516. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2025.3529032
  35. Zhang, L., & Zeng, R. (2025). Enhancing mental health diagnostics through deep learning-based image classification. Frontiers in Medicine, 12. https://doi.org/10.3389/fmed.2025.1627617
  36. Zheng, Y., & Ye, Y. (2022). Prediction of Cognitive-Behavioral Therapy using Deep Learning for the Treatment of Adolescent Social Anxiety and Mental Health Conditions. Scientific Programming, 2022. https://doi.org/10.1155/2022/3187403
  37. Zimmerman, B. J. (2000). Self-Efficacy: An Essential Motive to Learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1). https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1016
  38. Zulkarnain, I., & Rachman, F. (2017). Pengaruh Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.20527/edumat.v4i2.2577