Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas teknik role playing dalam mengatasi perilaku bullying di kalangan siswa di Madrasah Tsanawiyah Bua. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen, yaitu Non-equivalent Control Group Design. Penelitian ini melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan role playing dan kelompok kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur perilaku bullying sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan signifikan dalam perilaku bullying pada kelompok eksperimen. Rata-rata skor post-test kelompok eksperimen turun dari 75,4 menjadi 45,2, sementara kelompok kontrol hanya mengalami penurunan sedikit, dari 74,8 menjadi 72,5. Analisis statistik menggunakan Paired t-test menunjukkan nilai t hitung sebesar 9,419, yang lebih besar dari nilai t tabel sebesar 1,521, dengan koefisien determinasi sebesar 53,5%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa teknik role playing efektif dalam mengurangi perilaku bullying di kalangan siswa. Penelitian ini menyarankan agar teknik role playing digunakan sebagai metode intervensi dalam program bimbingan dan konseling untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih aman dan memperbaiki interaksi sosial siswa.
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
- Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
- Chakrawati, F. (2020). Bullying di Kalangan Remaja: Kajian Psikologi dan Intervensi Pendidikan. Solo: Tiga Serangkai.
- Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
- Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research Methods in Education (7th ed.). Routledge.
- Fatumah, H. (2020). Meningkatkan Empati dengan Role Playing. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(2), 101–113.
- Field, A. (2013). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (4th ed.). Sage Publications.
- Greenbaum, C. (2015). The Role of Role Playing in Classroom Management. New York: Teachers College Press.
- Hoffman, M. L. (2000). Empathy and Moral Development: Implications for Caring and Justice. Cambridge: Cambridge University Press.
- Keller, G. (2005). Statistics for Management and Economics (7th ed.). Thomson South-Western.
- Kerlinger, F. N., & Lee, H. B. (2000). Foundations of Behavioral Research (4th ed.). Harcourt College Publishers.
- Kalliotis, P. (2020). Peer Victimization and Bullying in Schools: Psychological and Educational Perspectives. Journal of Educational Psychology, 112(4), 741–756.
- Prasetyo, A. (2011). Bullying di Kalangan Remaja. Surabaya: Universitas Airlangga Press.
- Priadana, M. S. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Kota Tangerang: Pascal Books.
- Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press
References
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Chakrawati, F. (2020). Bullying di Kalangan Remaja: Kajian Psikologi dan Intervensi Pendidikan. Solo: Tiga Serangkai.
Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research Methods in Education (7th ed.). Routledge.
Fatumah, H. (2020). Meningkatkan Empati dengan Role Playing. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(2), 101–113.
Field, A. (2013). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (4th ed.). Sage Publications.
Greenbaum, C. (2015). The Role of Role Playing in Classroom Management. New York: Teachers College Press.
Hoffman, M. L. (2000). Empathy and Moral Development: Implications for Caring and Justice. Cambridge: Cambridge University Press.
Keller, G. (2005). Statistics for Management and Economics (7th ed.). Thomson South-Western.
Kerlinger, F. N., & Lee, H. B. (2000). Foundations of Behavioral Research (4th ed.). Harcourt College Publishers.
Kalliotis, P. (2020). Peer Victimization and Bullying in Schools: Psychological and Educational Perspectives. Journal of Educational Psychology, 112(4), 741–756.
Prasetyo, A. (2011). Bullying di Kalangan Remaja. Surabaya: Universitas Airlangga Press.
Priadana, M. S. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Kota Tangerang: Pascal Books.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press