Article Sidebar
Downloads
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penyebab atensi mahasiswa menurun selama pembelajaran online di masa pandemi Covid-19. Penelitian dilaksanakan secara daring melalui via WhatsApp. Sampel penelitian sebanyak 2 Mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara melalui via WhatsApp. Teknik analisis data wawancara dianalisis secara manual oleh peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: atensi mahasiswa menurun disebabkan oleh 2 (dua) faktor yaitu faktor internal (dalam diri) dan faktor eksternal (dari luar). Kesimpulan: Terdapat 2 (dua) faktor yang menjadi penyebab menurunnya atensi mahasiswa selama proses pembelajaran online di masa pandemi Covid-19, adalah faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal adalah perasaan, sedangkan faktor eksternal adalah kondisi lingkungan, platform pembelajaran, bentuk pembelajaran asyncronous, kegiatan kelas dan tugas.
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
- Clark dan Mayer. (2003). E-learning and the Science of Instruction. USA: Piffer.
- Juliansyah, Noor. 2019. ” Journal of Chemical Information and Modeling 53 (9): 1689–99.
- Iqbal Mutawakkil. n.d. “Atensi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pjok Serta Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi (Studi Kasus Di Smp Negeri 15 Yogyakarta) Attention of Student in Pjok (Physical Education, Sport, and Health) Learning and the Causing Factors (Case Study in Smp Negeri 15 Yogyakarta),” 1–6.
- James, W. (2018). “The Principles of Psychology.” Personality.Culture.Society 20 (3–4): 27–64. https://doi.org/10.30936/1606-951x-2018-20-3/4-27-64.
- Kamarga, H. (2002). Belajar Sejarah Melalui E-learning. Jakarta : PT. Intimedia
- Sanaky, A. H. H. (2009). Media Pembelajaran, Yogyakarta: Safiria Insania Press.
- Setiawan, Wawan. (2006). “Pembelajaran Berbasis ICT: Model E-Learning Menggunakan Opensource Moodle.” Mimbar Pendidikan Jurnal Pendidikan, IV (4), no. 4: 376–875.
- Siahaan, Sudirman. (2002). E-Learning (Pembelajaran Elektronik) sebagai Salah Satu Alternatif Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, (Online), Jurnal 42
- Sugiyono. (2017). “Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D)”. Bandung: Alfabeta.
- Solso, Robert L., Maclin, Otto H., Maclin, M. Kimberly. (2007). Psikologi Kognitif Edisi Kedelapan. Penerbit Erlangga. Jakarta.
- Rusman. (2008). Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw. Diperoleh 17 april 2013 dari http://belajarpsikologi.com/model-pembelajaran-kooperatif-jigsaw/.
References
Clark dan Mayer. (2003). E-learning and the Science of Instruction. USA: Piffer.
Juliansyah, Noor. 2019. ” Journal of Chemical Information and Modeling 53 (9): 1689–99.
Iqbal Mutawakkil. n.d. “Atensi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pjok Serta Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi (Studi Kasus Di Smp Negeri 15 Yogyakarta) Attention of Student in Pjok (Physical Education, Sport, and Health) Learning and the Causing Factors (Case Study in Smp Negeri 15 Yogyakarta),” 1–6.
James, W. (2018). “The Principles of Psychology.” Personality.Culture.Society 20 (3–4): 27–64. https://doi.org/10.30936/1606-951x-2018-20-3/4-27-64.
Kamarga, H. (2002). Belajar Sejarah Melalui E-learning. Jakarta : PT. Intimedia
Sanaky, A. H. H. (2009). Media Pembelajaran, Yogyakarta: Safiria Insania Press.
Setiawan, Wawan. (2006). “Pembelajaran Berbasis ICT: Model E-Learning Menggunakan Opensource Moodle.” Mimbar Pendidikan Jurnal Pendidikan, IV (4), no. 4: 376–875.
Siahaan, Sudirman. (2002). E-Learning (Pembelajaran Elektronik) sebagai Salah Satu Alternatif Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, (Online), Jurnal 42
Sugiyono. (2017). “Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D)”. Bandung: Alfabeta.
Solso, Robert L., Maclin, Otto H., Maclin, M. Kimberly. (2007). Psikologi Kognitif Edisi Kedelapan. Penerbit Erlangga. Jakarta.
Rusman. (2008). Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw. Diperoleh 17 april 2013 dari http://belajarpsikologi.com/model-pembelajaran-kooperatif-jigsaw/.